対立の構図から調和の世界へ、もっと勉強し、今を真剣に取り組んでいかなければと再認識
熊本 会社員 63歳 男性 HF
以前にも少し書いたのですが、私は職場の中で年齢的にも一番上の世代です。一部の上司や同僚から、職場の後輩は私の後ろ姿を見て学んでいると言われます。自分では意識していないのですが、道塾で学び、師の後ろ姿を追っているのが、自然と現れているからではないかと思われます。
今回の道塾では、高次元の世界があること。そしてそれは実証され現実としてあるということ。物質を細かく分析していくと、原子核と電子に区分され、気は電子に働きかけていることを学びました。
検証では、養生テープの芯が両側から引っ張られ楕円になっているのが、気によって円に戻ること。野球のボールが気によって、針の山や真っ赤に焼けた球に変化し、キャッチ出来なくなったことを実際に見させて頂きました。
今の日本に必要なことは、親、教師が変わる事。そして世界に向けて発信していけるのは、気の文化であるということ。
私も対立の構図から調和の世界へ、もっと勉強し、今を真剣に取り組んでいかなければと再認識いたしました。
目の前の事実をその場の驚愕で終わらせることなく、自身の内面と実際の不一致を謙虚に受け止めて進みたい
福岡 自営業 女性 NF
五感、六感、高次元。
先生の体現されるエネルギーは目には見えないけれど感じることができ、目の前の事象として現れる。
先生とのご縁が無ければ知る由もなく、予想だにできないことばかりです。次元が違う、“高次元”との言葉に納得でした。
知るか知らないかは大きく、この事実を私自身が日常とリンクしてどう生かせるかであるかだと真摯に受け止めています。
数人連なった男性の一番前の人が先生からのボールを受け取ったらそのまま後ろに倒れるよう指示された検証で、ただ後ろに倒れるだけでいいところを後ろに押そうとする動作に切り替わってしまいボールに宿った先生からのエネルギーが消えてしまった場面がありました。一番前に居た男性は意識的に切り替えるつもりはなかったかと思いますが押そうとする動作に切り替わってしまうのは分かる気がしました。
『ニュートラル』と先生が仰います。ただそうするだけがいかにできなくなっているか、できた先にしかできない自分は見えないことをこうして理解し、納得させていただいているのだと思っています。
何かしようと切り替わった瞬間を切り替えてしまった本人は気付いていないことを一言でご指摘くださる、拝見しているだけでも貴重な瞬間です。そのご指摘の直後、切り替えずにただ倒れる動作に切り替えられたときにエネルギーが繋がり、連なった数人が簡単に倒れてしまう、その違いは明らかでした。この違いが人生の分かれ目になるのだと思いました。
その後、ボールを針のボールに、火の玉に、と仰って投げられたときの男性の動作、そして数人の男性でも抑えが効かない様子は言葉を失うほどのリアル感で「私にだけ針や火が見えてない⁉、現実⁉︎」みたいな感じでした。この目の前の事実をその場の驚愕で終わらせることなく、自身の内面と実際の不一致を謙虚に受け止めて進みたいです。
稽古していきます。
貴重な濃い時間を本当にありがとうございました。
自らが少しでもエネルギーを持つ実践者になることをめざし、日常を変えていきたい
大分 教員 女性 TM
本年も道塾での御指導をいただき、本当にありがとうございました。
宇城先生が示される一つ一つの術技は、第六感という不確かで曖昧なものではなく、不思議でたまらない、すごいとしか言いようのない、いつでも誰に対しても、何人であっても、そして何度でも実証してくださる計り知れないエネルギーそのものの姿でした。「高次元」とはこういうことなんだと、１つ１つの検証で感じ入りました。
医者や科学者、そして子どもたちの未来に携わっている教員たちが、それを素直に謙虚に受け入れることができないのは、それが、従来「教わったこと」「現在の常識」と違い、それらが崩れ去ってしまうことへの怯えからであること、「不都合な真実だから見て見ぬふりをするのだ」と宇城先生は教えてくださいました。
1＋1は2 ではないことはいくらでもある。習ったことに留まって大人が思考を停止すれば、子どもたちの思考の枠も小さいまま。大人が子どもの考える力、生み出す力を箱に閉じ込め、削り取ってしまっていることに改めて気づかされました。
「思考し、自ら学ばなければ、いいように為政者に騙される」とのお話をお聴きし、このままでは、日本は没落の一途、頭を使わずただ使われる人、いわば奴隷を育ててしまうに違いない、その一端を担ってはいけないと、強く感じました。
政治の質の劣化や世界情勢を知らせず、国の存亡への危機感もなく、次から次に芸能ネタを振りまいているメディアや報道の有様のおかしさ、太古の昔から続く調和ありき・心ありきの国柄に向けてリーダー性を発揮するエネルギーある指導者不在の残念さを、宇城先生の御話や「火の玉のボール・針だらけのボール」の検証の１つ１つから感じさせていただきました。危機感を感じれば、何人もの人を跳ね飛ばすほどのエネルギーを発するのが人間なのに、まるでぬるま湯につかっているのが、今の日本なのだと痛感しました。
先生の検証で、エネルギーがあれば人は何人で押さえても動く様を見せていただき、その中に参加させていただくと、ずっしりと自分の身体も重くなりました。しかし、翻って自分の日常生活を見ると、心ありの行動を広げる満々としたエネルギーは発揮されない自分がいます。目の前の子どもたち、それに連なる後の世代をこのままにはできない、子どもの未来を希望あるものにするんだという宇城先生の深くて大きく温かい愛に触れさせていただき、身近な教師たる自分が変わらずしてどうするという思いに、道塾に来るたびに立ち返らせていただきます。
教師が、親が、支援者が変化すること、日本人だからこそできる調和力を発揮すること、それには、①もっともっと世界の動き、社会の動きを大局からも学びキャッチすること、②もっと受け入れる自分、他者と調和する自分つくり、瞬発で動ける自分になること、③先生の教えをできるだけ多く直接学ばせていただき、自らが少しでもエネルギーを持つ実践者になることをめざし、日常を変えていきたいと、今回、本当にようやく参加させていただけた道塾で改めて強く感じさせていただきました。
御指導に心より感謝申し上げます。本年も御指導くださいますよう宜しくお願い申し上げます。