---

＜もくじ＞

---

■序　章　安心と自然を子どもたちへ
他者にも自分にも厳しいジャッジをする思春期の子どもたち
無条件の愛を受けた経験が少ない大人たち
「内観の力」が弱まってしまった社会
「自然」から離れると人の心は壊れていく

■第１章　現代の思春期の子どもたち
親子支援から見えてきたこと
過敏性に苦しむ思春期の子どもたち

■第２章　子どもは大人の写し鏡
本当のことが見えている子どもたち
子どもたちの背景に見える大人の姿

■第３章　大人が変われば子どもは変わる
愛に満たされた社会になるために大切なこと
大人が変わる日常の心掛け

■第４章　ゆめの森こども園での取り組みの実例
実例１　お母さんとの連携で断薬に成功、自制心を導き出す
実例２　幼少期の愛の欠乏感が生み出した「許せない心」を対話の中で解いていく
実例３　反発の強い思春期を信じて手放し、再び戻った後もしっかり受け止め、成長の道を切り拓く
実例４　愛の欠乏感と衝動性が生む、ストッパーの効かない攻撃性を丸ごと包み込む愛で癒す
実例５　安心して過ごせる居場所で静かに自分軸を育てる
実例６　「何があっても親子の人生を守り切る」という決意と覚悟の行動で、幸福の扉を開く
実例７　不登校の子どもの希望で移住を決めた母子の支援で、見違えるほどの成長と可能性を引き出す

【思春期を迎えた子どものお母さんたちの手記】
【人としての成長を振り返るスタッフたち】

■第５章　「発達障がい」とその現状への理解を深める
激増する発達障がい児
発達クリニックでの主な診断
・ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）
・自閉症
・アスペルガー症候群（高機能自閉症）
・学習障害
・ディスレクシア

発達障がい ＝ 感覚の過敏（五感）
・視覚過敏
・聴覚過敏
・触覚過敏
・味覚過敏／嗅覚過敏

発達障がい ＝ 脳内アレルギー（リーキーガット）
脳の栄養障害（ミネラル不足）
現代食の落とし穴
クスリも化学物質――副作用を知る

■第６章　ゆめの森こども園の実践　― よく寄せられる質問への回答 ―
質問１　ゆめの森こども園の思春期の子どもたちで、非行問題を起こす子はいますか？　いる場合、対応の仕方を教えてください。
質問２　「信じ切る」とよく言われますが、具体的にはどのようなことですか？
質問３　非行に走る子どもの親子支援について、具体的な事例があれば教えてください。
質問４　子どもたちに一番つけてあげたい力は何ですか？
質問５　子どもたちに「生きる力」をつけていく時に具体的な場面でされていることについて教えてください。
質問６　子どもを叱る時のアドバイスをお願いします。
質問７　叱る時のコツのようなものがありますか？
質問８　ゆめの森こども園で思春期を過ごす良さはどんなところですか？
質問９　向精神薬に対する考え方をお聞かせください。
質問10　「発達障がい」と診断される子どもの本質をどう捉えていますか？
質問11　親への支援で一番大切なことは何ですか？
質問12　いろいろな考え方の保護者もおられると思いますが、対立することはありませんか？
質問13　全国を飛び回って活動しておられますが、体調を壊したりしませんか？　また「還暦」を迎えられるように見えませんが、その秘訣は何ですか？
質問14　活動で留守にすることも多いと思いますが、現場はどのようにされているのですか？
質問15　ジャッジや批判をしたくなる時はありませんか？　あるとしたら、どんな相手やどんな時ですか？
質問16　お絵描きムービーに感動しましたが、ご自身の感覚過敏をどのように克服されましたか？
質問17　前島さんの目指す理想の世界とは、どんな世界ですか？
質問18　自らを「宇宙人」と称されている具体的な側面をお聞かせください。
質問19　10年後は、どんな生活をしていたいですか？
質問20　子どもたちに、一つだけ与えてあげられる力があるとしたら、どんな力ですか？

■第７章　「つながる」で見えてきた新しい時代の社会（村）づくり
持続可能な世界は「微生物たちのバランス」により可能になる
・出雲ユニバーサルビレッジ（仮称）での実践
・実践から解決が期待できる国の社会問題
・持続可能な世界の実現のために

■第８章　偉大なお力で、これまでの活動をご支援くださった方々
比嘉照夫先生（琉球大学名誉教授・ＥＭ開発者）―― すべては神計らい
汐見稔幸先生（東京大学名誉教授・日本保育学会会長）―― 日本改造運動の“接着剤”
〈ポートランドでの食と教育、自然環境を考えるイベントレポート〉
池川　明先生（医学博士・「胎内記憶」第一人者）―― 前島イズムでお互いを支え合う社会に
国光美佳先生（『食べなきゃ、危険』著者）―― 人との出会いで人生が変わる

■最終章　すべての生命が輝く社会へ
愛と調和の「縄文時代」を復活
ゆめの森こども園から新しい時代をつくる